第6章

６.１　学習とは何か？ 本能と反射は生得的な行動で、自然に起こるものであり、学習を伴いません。これに対して、学習とは、経験によって行動や知識が変化することです。学習には大きく分けて、古典的条件付けclassical conditio...

学習目標 開く 観察学習を定義する モデル化プロセスのステップを説明する 観察学習の向社会的、反社会的な効果を説明する この章の前のセクションでは、連想学習の一形態である古典的条件づけとオペラント...

学習目標 開く オペラント条件づけを定義する 強化と罰の違いを説明することができる 強化スケジュールを区別することができる この章の前のセクションでは、古典的条件づけとして知られる連想学習asso...

学習目標 開く 古典的条件付けがどのように起こるかを説明する 獲得、消滅、自発的回復、般化、識別のプロセスを要約することができる。 パブロフの犬 心理学の勉強を始めたばかりの人でも、Ivan Pa...

鳥は冬になると巣を作り、移動する。乳児は母親の乳房に吸い付く。犬は濡れた毛から水をはじく。サケは産卵のために川を遡り、クモは複雑な網を張る…一見、無関係に見えるこれらの行動には、どのような共通点があるのでしょうか？…これらはすべて

人間は学ぶ能力に長けています。実際、何千年もの間、文化の違いを超えて、学ぶことだけを目的とした機関が作られてきました。しかし、人はいったいどのようにして学ぶのか、考えたことはありますか？自分が何を知っているかを知るとき、どのようなプロセスが働いているのでしょうか。この章では、学習が行われる主な方法に焦点を当てます。