14 ストレス・生活習慣・健康 １４.３ ストレスと病気
学習目標
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ストレスや感情的な要因が、心血管障害、喘息、緊張性頭痛の発症や悪化につながることを説明する
精神生理学的障害の性質を説明する
免疫系と、ストレスがその機能に与える影響について説明する
...
要約版
14 ストレス・生活習慣・健康 
00 要約版 １２ 社会心理学 要約版
１２.１ 社会心理学とは？
社会心理学は、個人の思考、感情、行動に影響を及ぼす状況の力を研究する心理学の下位分野です。心理学者は、人間の行動の原因を、性格などの内的要因によるものと、文化やその他の社会的影響などの外的要因によるものと...
00 要約版 １１ 性格 要約版
１１.１ 性格とは何か？
人格はヒポクラテスに始まり、2000年以上にわたって研究されてきました。20世紀に入ると、人格は幼児期の体験を通じて形成されるとするフロイトの精神力動的な視点を含んだ理論が提唱されました。その後、学習、人間...
00 要約版 １０ 感情と動機づけ 要約版
１０.１ 動機づけ
ある行動に従事する動機は、内的要因および/または外的要因からもたらされることがあります。動機づけに関しては、複数の理論が提唱されています。生物学的観点に重点を置いた理論では、本能や身体の恒常性を維持する必要性が行...
00 要約版 ９ 生涯発達 要約版
９.１ 生涯発達とは？
生涯発達は、受胎から死亡まで、私たちがどのように変化し、成長していくかを探るものです。この分野の心理学は、発達心理学者によって研究されています。彼らは発達を、身体的発達、認知的発達、心理社会的発達という3つの...
00 要約版 ８ 記憶 要約版
８.１ 記憶のしくみ
記憶とは、私たちが学んだことを将来使用するために保存するシステムまたはプロセスのことです。
私たちの記憶には、情報の符号化、貯蔵、想起の3つの基本的な機能があります。符号化とは、自動的または努力的な処理に...
00 要約版 ７ 思考と知能 要約版
７.１ 認知とは何か？
認知心理学は、認知、すなわち思考、知覚、計画、分析、および記憶する脳の能力に関する研究分野です。概念とそれに対応するプロトタイプは、新しい情報を分類するためのカテゴリーを作ることで、思考を素早く整理するのに役...
06 学習 ６ 学習 要約版
６.１ 学習とは何か？
本能と反射は生得的な行動で、自然に起こるものであり、学習を伴いません。これに対して、学習とは、経験によって行動や知識が変化することです。学習には大きく分けて、古典的条件付けclassical conditio...
00 要約版 ５ 感覚と知覚 要約版
５.１ 「感覚」と「知覚」の違い
感覚sensationは、感覚受容器が感覚刺激を感知することによって生じます。知覚perceptionは、その感覚を組織化し、解釈し、意識的に経験することを含みます。すべての感覚系には絶対閾abso...
00 要約版 ４ 意識 要約版
４.１ 「意識」とは何か？
意識の状態は一日のうちで、そして生涯を通じて変化します。これらの変化における重要な要因は生体リズムbiological rhythmであり、より具体的には視交叉上核suprachiasmatic nucl...